Algunas ideas generadoras parra su puesta en marcha.
Hemos asentado que la docencia formadora en educación física tiene que ver con la forma en la forma en que vinculemos la conducta del alumno con la experiencia. Debemos estar muy concientes de que los resultados no están a la vuelta de la esquina.
En esta parte vamos a estudiar la aplicación de la forma metodológica global que contribuye a ser sólida la docencia formadora.
Algunos comentarios previos para la aplicación de las metodológicas son:
+Integrarse al sistema escolar propiciando un ambiente cordial y profesional, comentando al maestro de base lo que haremos y lo que se espera de cada alumno.
+La dosificación queda al cuidado de cada docente para ver avances y limitaciones del grupo.
+El cambio de actitud y los primeros resultados respecto de las aportaciones de los alumnos puede tardarse un poco.
Global
Trabajar en una perspectiva global implica una visión general lo que pretendemos. Es la promoción de un pensamiento lógico por medio de la movilización corporal, es ejercitar el cuerpo en su totalidad, a de conducir a los alumnos a proponer el “como se puede hacer” a partir de sus posibilidades.
Esto se puede alcanzar a través de dinámicas donde se ejercite el cuerpo en diferentes formas.
Las formas verbales utilizadas pretenden incidir con cada línea formativa asimismo en la forma de vincular la conducta con la experiencia:
Forma metodológica: global
Línea formativa:
+ Exploración del movimiento y uso de las distintas partes del cuerpo - ¿Cómo podemos correr?
+ Actividades físicas con otros compañeros - ¿con un compañero como lo haría?
+ Movimiento e imaginación - ¡ahora indiquemos otra forma para correr y como lo vamos a hacer...!
Esta metodológica permite que se trabaje: de manera individual, actividades físicas con otros compañeros y movimiento e imaginación; puede ser acompañada de material simple, material combinado o a elección libre del material.
Opinión personal
Considero que esta metodología es muy buena, ya que trabaja se trabaje la motricidad del niño (que aprenda a controlar su cuerpo) asociada a la ves con la inteligencia y la convivencia con sus compañeros. Se les invita a que participen, a que opinen, a que exploramos su imaginación y sobre todo es muy importante el hecho de que se les tome en cuenta pues eso motiva mucho al niño y le aumenta su autoestima así como la confianza en si mismo. Además se toma en cuenta las necesidades e intereses de los niños.
Es una nueva forma de trabajo más innovadora y nos permite salirnos de la clase tradicionalista a la que están acostumbrados a trabajar los alumnos.
jueves, 23 de abril de 2009
jueves, 2 de abril de 2009
Registro de la clase de Educación Física
Realicé mis prácticas pedagógicas en “La Garita” municipio de Tamazula de Gordiano, Jalisco del 23-27 de marzo de 2009, que se encuentra ubicada en Avenida Revolución # 6. Es de organización completa, de tres pisos; cuenta con el espacio de comedor en el cual se le brinda desayunos calientes y almuerzos a los alumnos, salón de computación, salón de enciclomedia, biblioteca y un salón que funciona como bodega en el cual se guarda material que no se utiliza comúnmente. Se desarrolla en un contexto rural urbano. Actualmente esta escuela es piloto del nuevo proyecto de la reforma educativa. La escuela primaria Revolución se encuentra ubicada a un lado de la carretera. Las instalaciones de esta escuela se utilizan también por la tarde ya que se cubren los dos turnos (matutino y vespertino) El grupo en el cual me toco practicar es 3 grado, con 23 alumnos en su mayoría hombres; es atendido por el maestro José Francisco Serafín Navarro.
Los alumnos de 3º tenían su clase el lunes a las 10:00 a. m., se llego esa hora y se acerco al salón la maestra de base de Educación Física en la escuela y me dijo que era hora de Educación Física que si yo llevaba algo planeado para trabajar con ellos que ¡adelante! Y sino que para llevárselos ella, le comente que si efectivamente tenía una clase planeada. Les pedí a los alumnos que dejaron la actividad que estaban realizando y salieran a formarse en orden afuera del salón, la maestra me dijo que ellos tenían una canción en especial para salir a la cancha que si la podían cantar o que si llevaba una, le dije que estaba bien y comenzaron a cantar los niños y a avanzar a la cancha, ya ahí la maestra les dijo que yo les daría la clase así que tenían que poner atención a lo que les indicara hacer.
Comencé diciéndoles que así como iban en línea comenzaran a caminar y mover un brazo hacia delante y otro hacia atrás, la mayoría de los niños me decía que no podía y comenzaron a renegar y muchos lo dejaron de hacer, después les pedí que conforme caminaban ahora tenían que subir y bajar las manos esto les resulto más fácil y lo hicieron bien.
Posteriormente organice carreras de relevos, donde los niños tenían que llevar en la mano un bastón que yo les proporcione, hasta media cancha después saldrían otros niños tomarían el bastón y lo llevarían al final de la cancha y así sucesivamente; se suscito un poco de conflicto porque los niños querían en su equipo a puras niños porque estos son más veloces que las niñas y viceversa. Enseguida les dije que jugarían a perseguir al niño que yo nombrara su nombre y éste para salvarse tenia que decir el nombre de otro niño y evitar así que lo atraparan y la persecución ahora seria al otro compañero, esto les gusto mucho ya que lo tomaron mas como un juego y no como parte de una clase de educación física; gritaban, se reían, en verdad se veía que lo estaban disfrutando. Ya para terminar haríamos ejercicios de relajación pero los niños no les motivo mucho eso y me decían los niños que querían jugar futbol y las niñas querían jugar a doña Blanca, lobolobito, etc. en ese momento la maestra me dijo que los dejara que por ellos estaban acostumbrados a jugar futbol que incluso a veces no hacían ejercicios y pues cedí a la petición de los alumnos. Con esto di por finalizada la clase y minutos después dieron el timbre para el recreo y aprovecharon para jugar más tiempo.
Una situación que se presento fue que los alumnos de 6º jugaron bolitoalla y algunos niños vieron y querían realizar la misma dinámica, les comente que si se portaban bien y trabajaban quizá el jueves realizaríamos esa actividad, le comente al maestro de base y me dijo que NO que mejor cambiara de dinámica, para esto los niños ya llevaban short a la escuela por si la hacíamos antes e incluso les platicaron a sus papas. Cuando les di la noticia de que su maestro no nos había dado autorización para realizar la dinámica se molestaron mucho y se mostraron muy distantes conmigo.
Debo decir que es un grupo muy inquieto, algunos de los niños no tienen a su papa y en otros casos a su mama lo que provoca mucha rebeldía en ellos y actúan muy agresivos tanto física como verbalmente pues usan dentro de su lenguaje con palabras antisonantes. Son niños a los que se les debe estar diciendo constantemente que se comporte y atiendan a las indicaciones que se les da, son muy juguetones. Dentro de mi planeación es necesario que contemple actividades que sean de su agrado e involucrarme en la realización de estas para que haya una mayor participación de los alumnos, como juegos y dinámicas. Durante esta semana de práctica aprendí muchas cosas obtuve muchas experiencias muy bonitas.
Recibí mucho apoyo tanto de mi maestro de base como de los demás maestros y ni que decir del director quienes nos daban ánimos y consejos de cómo trabajar en cada grupo según las necesidades de los niños y que facilito mas mi trabajo, sin dejar a un lado el apoyo de los padres de familia, de los niños y en general de toda la gente de la población se mostraron muy amables. Esto en lo personal me crea un compromiso aún mayor por el trabajo que tengo que realizar en mi práctica posterior a realizar, pues me di cuenta que los niños y sus papás confiaban en nosotros, así como los maestros y de ninguna manera me gustaría defraudarlos. Lo único que puedo decir es que fui afortunada de ir a ese lugar vengo muy contenta y con muchas ganas de regresar. Consciente de que debo mejorar en bien mío y sobre todo de los alumnos.
Realicé mis prácticas pedagógicas en “La Garita” municipio de Tamazula de Gordiano, Jalisco del 23-27 de marzo de 2009, que se encuentra ubicada en Avenida Revolución # 6. Es de organización completa, de tres pisos; cuenta con el espacio de comedor en el cual se le brinda desayunos calientes y almuerzos a los alumnos, salón de computación, salón de enciclomedia, biblioteca y un salón que funciona como bodega en el cual se guarda material que no se utiliza comúnmente. Se desarrolla en un contexto rural urbano. Actualmente esta escuela es piloto del nuevo proyecto de la reforma educativa. La escuela primaria Revolución se encuentra ubicada a un lado de la carretera. Las instalaciones de esta escuela se utilizan también por la tarde ya que se cubren los dos turnos (matutino y vespertino) El grupo en el cual me toco practicar es 3 grado, con 23 alumnos en su mayoría hombres; es atendido por el maestro José Francisco Serafín Navarro.
Los alumnos de 3º tenían su clase el lunes a las 10:00 a. m., se llego esa hora y se acerco al salón la maestra de base de Educación Física en la escuela y me dijo que era hora de Educación Física que si yo llevaba algo planeado para trabajar con ellos que ¡adelante! Y sino que para llevárselos ella, le comente que si efectivamente tenía una clase planeada. Les pedí a los alumnos que dejaron la actividad que estaban realizando y salieran a formarse en orden afuera del salón, la maestra me dijo que ellos tenían una canción en especial para salir a la cancha que si la podían cantar o que si llevaba una, le dije que estaba bien y comenzaron a cantar los niños y a avanzar a la cancha, ya ahí la maestra les dijo que yo les daría la clase así que tenían que poner atención a lo que les indicara hacer.
Comencé diciéndoles que así como iban en línea comenzaran a caminar y mover un brazo hacia delante y otro hacia atrás, la mayoría de los niños me decía que no podía y comenzaron a renegar y muchos lo dejaron de hacer, después les pedí que conforme caminaban ahora tenían que subir y bajar las manos esto les resulto más fácil y lo hicieron bien.
Posteriormente organice carreras de relevos, donde los niños tenían que llevar en la mano un bastón que yo les proporcione, hasta media cancha después saldrían otros niños tomarían el bastón y lo llevarían al final de la cancha y así sucesivamente; se suscito un poco de conflicto porque los niños querían en su equipo a puras niños porque estos son más veloces que las niñas y viceversa. Enseguida les dije que jugarían a perseguir al niño que yo nombrara su nombre y éste para salvarse tenia que decir el nombre de otro niño y evitar así que lo atraparan y la persecución ahora seria al otro compañero, esto les gusto mucho ya que lo tomaron mas como un juego y no como parte de una clase de educación física; gritaban, se reían, en verdad se veía que lo estaban disfrutando. Ya para terminar haríamos ejercicios de relajación pero los niños no les motivo mucho eso y me decían los niños que querían jugar futbol y las niñas querían jugar a doña Blanca, lobolobito, etc. en ese momento la maestra me dijo que los dejara que por ellos estaban acostumbrados a jugar futbol que incluso a veces no hacían ejercicios y pues cedí a la petición de los alumnos. Con esto di por finalizada la clase y minutos después dieron el timbre para el recreo y aprovecharon para jugar más tiempo.
Una situación que se presento fue que los alumnos de 6º jugaron bolitoalla y algunos niños vieron y querían realizar la misma dinámica, les comente que si se portaban bien y trabajaban quizá el jueves realizaríamos esa actividad, le comente al maestro de base y me dijo que NO que mejor cambiara de dinámica, para esto los niños ya llevaban short a la escuela por si la hacíamos antes e incluso les platicaron a sus papas. Cuando les di la noticia de que su maestro no nos había dado autorización para realizar la dinámica se molestaron mucho y se mostraron muy distantes conmigo.
Debo decir que es un grupo muy inquieto, algunos de los niños no tienen a su papa y en otros casos a su mama lo que provoca mucha rebeldía en ellos y actúan muy agresivos tanto física como verbalmente pues usan dentro de su lenguaje con palabras antisonantes. Son niños a los que se les debe estar diciendo constantemente que se comporte y atiendan a las indicaciones que se les da, son muy juguetones. Dentro de mi planeación es necesario que contemple actividades que sean de su agrado e involucrarme en la realización de estas para que haya una mayor participación de los alumnos, como juegos y dinámicas. Durante esta semana de práctica aprendí muchas cosas obtuve muchas experiencias muy bonitas.
Recibí mucho apoyo tanto de mi maestro de base como de los demás maestros y ni que decir del director quienes nos daban ánimos y consejos de cómo trabajar en cada grupo según las necesidades de los niños y que facilito mas mi trabajo, sin dejar a un lado el apoyo de los padres de familia, de los niños y en general de toda la gente de la población se mostraron muy amables. Esto en lo personal me crea un compromiso aún mayor por el trabajo que tengo que realizar en mi práctica posterior a realizar, pues me di cuenta que los niños y sus papás confiaban en nosotros, así como los maestros y de ninguna manera me gustaría defraudarlos. Lo único que puedo decir es que fui afortunada de ir a ese lugar vengo muy contenta y con muchas ganas de regresar. Consciente de que debo mejorar en bien mío y sobre todo de los alumnos.
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